Educação e Sociedade em Rede

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Ambientes Digitais

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Tema1 EDUCAÇÃO DIGITAL E ECOSSISTEMAS DE APRENDIZAGEM  EM REDE 1. O vídeo do Professor António Moreira (2022) assinala o caminho… Vivemos uma transformação profunda na forma como pensamos, organizamos e experienciamos a educação. Esta mudança não se resume à introdução de tecnologias no ensino, mas corresponde a uma verdadeira reconfiguração dos tempos, espaços e relações pedagógicas, dando origem a um novo ecossistema educativo . Identificamos, atualmente, uma era analógico-digital , marcada pela fusão entre dois mundos que antes pareciam separados: o físico e o virtual. Esta realidade não se traduz apenas na presença de tecnologia nas escolas, mas numa reconfiguração profunda da educação, onde os tempos, os espaços e as relações pedagógicas se tornam mais fluidos, interativos e adaptáveis. É neste contexto que se destaca o conceito de hibridismo educativo como uma abordagem que reconhece a coexistência e interligação entre o presencial e o digital, entre o formal e o informa...
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Tema2:  TECNOLOGIAS PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM ➥1ª Parte Três metáforas, três dimensões... ensinar no digital As três analogias que se seguem — o professor cozinheiro , o professor construtor e o professor jardineiro — organizam-se numa sequência pedagógica intencional e coerente, inspirada nas ideias partilhadas no vídeo Tecnologias Digitais na Educação (LabELO, 2020) ( Ver aqui vídeo completo ) , do Professor António Moreira . Cada metáfora representa uma etapa distinta da prática docente no contexto do ensino híbrido, evoluindo da dimensão personalização pedagógica , passando pela dimensão técnica- estruturante e de planeamento , até culminar na dimensão ética e relacional dos ambientes digitais de aprendizagem. ___________________________________________ O Professor Cozinheiro Dimensão: Personalização pedagógica A metáfora do cozinheiro privilegia a intenção pedagógica  como ponto de partida da ação docente,  o conhecimento profundo dos a...
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Avaliação em Elearning

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TEMA 4 :   MODELOS E DESENHO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO  ONLINE Segue-se a atividade do Tópico 4,  desenvolvida no âmbito deste tema.   Neste espaço, partilho o plano de avaliação desenvolvido por cada grupo, uma reflexão e autoavaliação da experiência.  Boa leitura e espero que seja útil para inspirar práticas formativas mais sólidas e centradas no estudante!     (É uma boa leitura 😉!!) I- INTRODUÇÃO Bem-vindo/a ao meu blogue dedicado ao Tema 4: "Modelos e Desenho de Avaliação na Educação Online". Aqui partilho o trabalho que realizei em grupo, com destaque para o desenvolvimento de um Plano de Avaliação, integrado no Curso Online “ Da Ideia à Ação – Design Educacional aplicado ao Ensino Online ”, construído para a Unidade Curricular de Processos Pedagógicos em eLearning valorizando-se, assim, a interdisciplinaridade neste Mestrado.   Categoria da disciplina Neste espaço encontra-se: O plano de avaliação elaborado pelo meu Grupo- Grupo G...
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